Lo studio in parallelo all’attività lavorativa nelle scuole universitarie professionali dovrebbe diventare la norma
- Introduction L’essenziale in breve | Posizione di economiesuisse
- Chapter 1 Polarizzazione sul mercato del lavoro
- Chapter 2 Nelle scuole universitarie professionali prevale lo studio a tempo pieno
- Chapter 3 Lo studio in parallelo all’attività lavorativa fa la differenza
- Chapter 4 Definire gli incentivi giusti
- Chapter 5 Promuovere i programmi di studio in parallelo all’attività lavorativa
Nelle scuole universitarie professionali prevale lo studio a tempo pieno
A causa della crescente polarizzazione del mercato del lavoro, l'economia vede la necessità di qualifiche superiori soprattutto nei programmi di formazione pratica. Uno sviluppo verso il predominio del percorso liceale, come in Germania o in Francia, deve essere assolutamente evitata in Svizzera. Al contrario, la formazione terziaria dovrebbe essere ampliata attraverso le scuole universitarie professionali basate sulla maturità professionale. I loro programmi di formazione sono più orientati alla pratica rispetto ai programmi di studio universitari e di solito rispondono meglio alle esigenze dell'economia. Inoltre, consentono agli studenti una percentuale di lavoro superiore durante gli studi.
Le scuole universitarie professionali offrono la maggior parte dei percorsi di studio sia a tempo pieno che a tempo parziale. Alcuni corsi sono offerti anche parallelamente all’attività lavorativa. Lo studio in questo modello richiede che lo studente abbia un'occupazione in linea con il programma degli studi. Il modello a tempo parziale, invece, permette agli studenti di lavorare parallelamente agli studi, ma non lo richiede. Si rivolge soprattutto a persone con impegni familiari o di altro tipo che desiderano studiare in modo flessibile.
I programmi di studio a tempo parziale o in parallelo all’attività lavorativa sono simili ai programmi di studio a tempo pieno in termini di contenuti. Ma la durata degli studi è estesa a otto semestri rispetto al programma a tempo pieno, che generalmente comprende sei semestri. Ciò riduce il carico di studio per semestre.
Bachelor con pratica integrata (PiBS)
Oltre al modello di studio in parallelo all’attività lavorativa, esiste anche il Bachelor con pratica integrata (PiBS). Anche in questo modello, gli studenti sono professionalmente attivi, ma il loro lavoro è legato alla materia che stanno studiando e possono applicare le conoscenze apprese nella pratica. Gli studenti lavorano per un'impresa partner per circa il 40% del tempo di studio. A differenza degli studi a tempo parziale, il gruppo target principale del PiBS è costituito da studenti con un diploma di maturità federale o riconosciuto a livello federale e da studenti con un diploma di maturità professionale federale non correlato alla materia, che altrimenti dovrebbero completare uno stage di un anno prima di iniziare gli studi. Il PiBS è offerto nelle materie MINT. Questo dossierpolitica non approfondisce questa offerta, ma si concentra sui classici programmi di studio a tempo parziale e in parallelo all’attività professionale delle scuole universitarie professionali.
A livello di Bachelor, lo studio a tempo pieno è ancora la forma di studio predominante nelle scuole universitarie professionali, con circa due terzi degli studenti. Lo dimostra la Figura 2, che illustra il numero di studenti di Bachelor iscritti a un percorso di studi a tempo pieno e in parallelo all’attività lavorativa, rispettivamente a tempo parziale, presso delle scuole universitarie professionali. Fino al 2020, il numero di studenti a tempo pieno e a tempo parziale è cresciuto in modo significativo. Va rilevato che la percentuale di studenti a tempo parziale è aumentata in modo contenuto ma costante.
Sebbene la maggior parte degli studenti sia iscritta a un percorso di studi a tempo pieno, la maggior parte degli studenti di una scuola universitaria professionale ha un'occupazione. Solo il 22% degli studenti non svolge alcuna attività lavorativa. Inoltre, il 52% degli studenti nelle scuole universitarie professionali attivi professionalmente svolge un lavoro che richiede una formazione specifica. In confronto, solo il 26% degli studenti nelle università ha un'occupazione. Questa differenza può essere spiegata dal fatto che molti studenti delle scuole universitarie professionali hanno già completato una formazione professionale o superiore.